飛石的部落格

一、關於每個人所具備之獨特心理和行為特徵，心理學界長期存在先天後天爭論（ nature-nurture debate ）， 何謂先天後天爭論？ 請就理性主義（rationalism）和經驗主義（empiricism）分別闡釋其對於先天後天爭論之不同觀點；並說明心理學家以什麼研究方法來探討此一爭論；最後總結當代心理學家對此爭論普遍的看法。（25 分）
二、人類的工作記憶（working memory）和長期記憶（long-term memory）最大的不同是什麼？用以闡明工作記憶和長期記憶之不同的實驗證據之一乃是記憶的序列位置效應（serial position effect），請說明何為序列位置效應？該效應中何者屬於工作記憶？何者屬於長期記憶？（25 分）

一、教育目的隨時空轉變，歷來各教育派別都有不同的主張。「人文主義」和「進步主義」對教育目的主張為何？請說明之。（25 分）
二、積極爭取並善用教育資源（educational resources），有利提升和增進教育效能。教育資源的意涵和功能為何？請說明之。（25 分）

一、
在行為科學的研究中，有可能出現實驗者的期望效應（expectancy effect）。請說明期望效應的意涵，並說明研究進行的過程中，要如何針對期望效應加以控制。（25分）

一、
有效能學校的營造對學生學習的影響很大，試分別從組織結構、領導方式、學校文化、學校氣氛、學校建築與環境規劃等方面，論述如何發展有效能的學校？（25分）

一、甲公司因滯納營利事業所得稅等案件，經財政部國稅局移送行政執行。行政執行分署先後2 次通知甲公司負責人A 到場說明，A 均未到場陳述，乃依行政執行法第17 條第1 項第2 款、第5 款及第6 款規定，對A
為限制住居之處分。A 不服此項處分，於執行程序終結前，應為如何之救濟？請依行政執行法及實務見解說明之。（25 分）

一、何謂大魚小池效應（Big-fish–little-pond effect）？產生此一效應的心理機制為何？舉出符合此效應的實例並說明其在教育上的意涵。（25 分）

二、家長甲說：「小明念小學時，成績也還不錯，不知為何上了國中後，人變懶了，不愛唸書，老說老師說的他聽不懂。」請從認知發展、認知學習以及動機三個面向為家長甲提供小明行為的可能原因與建議。答題

一、我國的「總統府」，中國大陸的「中南海」與一般譯稱之美國的「白宮」、俄羅斯的「克里姆林宮」、法國的「艾麗榭宮」、南韓的「青瓦臺」等地標符號，除展現其建築符號特色外，更重要者是其分別象徵著其政府之最高權力機構。事實上，校園內亦常見有許多室外靜態符號，根據學者研究發現，一個學校室外靜態符號之榮枯與該校之盛衰具有密切正相關性；然而，國人卻長期忽略其重要性。鑑此，爰請試論述五項「符號」之功能，並進而分別闡述如何正向應用於學校教育中。（25 分）

二、哲學之學習宜兼顧中西流派，回顧

一、我國現行規定高級中等學校除單科型高級中等學校外，得設群、科、學程。除單獨設立之綜合型高級中等學校外，普通型與技術型高級中等學校亦得設立綜合高中學程。請說明綜合高中學制在我國之起源、特色、發展，以及今日面臨的問題，並評論此一學制在我國實施之成效。（25 分）

二、我國自民國103 年實施十二年國民基本教育，為順利推動此一改革，特修法保障執行所需經費，並另立法規範重要經費用途。請說明十二年國民基本教育經費保障與經費用途之相關規定，並對於實施情形加以評述。（25 分）

一、1980 年代之後逐漸有學者提出比較教育運用質性研究的呼聲，請提出兩位提倡比較教育質性研究的學者，（6 分）並說明質性研究方法在比較教育上運用的優缺點。（19 分）
二、臺灣因應少子化現象，有學者提出義務教育向下延伸的主張。請就此議題，比較法國與英國（英格蘭與威爾斯地區）兩國學前教育階段，得出臺灣值得參考的經驗。（25 分）

四、
學校的定期考試主要在瞭解學生一段期間內的學習成效。此種測驗最主要的效度證據為何？教師要如何確保這類成就測驗的效度？學生接受測驗後該如何分析學生的測驗表現與檢驗試題的品質？（25分）